引言1.1 研究背景海洋教育在当代教育体系中逐渐受到重视，其重要性主要体现在以下几个方面。
首先，海洋教育有助于培养学生的环保意识和可持续发展观念。
通过对海洋生态系统的认识，学生们可以更好地理解自然环境的重要性，进而形成保护地球家园的自觉行动。
例如，青岛天山小学通过“海洋科普进校园”活动，让学生们在了解海洋知识的同时，也增强了保护海洋的意识。
其次，海洋教育可以拓宽学生的知识面和视野。
海洋覆盖了地球表面的大部分区域，蕴藏着丰富的生物多样性和资源。
通过系统学习，学生们可以了解到海洋科学的基本知识，掌握海洋生物的分类、习性及其与环境的相互作用，从而拓宽自身的知识体系和视野。
最后，海洋教育有助于培养学生的实践能力和创新精神。
传统的课堂教学往往以理论知识为主，而海洋教育则强调学生的亲身参与和实践操作。
通过赶海等实践活动，学生们可以亲身体验海洋环境的魅力，掌握科学探究的方法，培养解决问题的能力。
例如，深圳南山区在世界海洋日期间举办的赶海相关讲座和活动，通过实际操作和互动体验，学生们不仅学到了赶海的知识和技能，还激发了他们的探索兴趣和创新精神。
赶海作为一种独特的海洋教育方式，其引入学校的背景和意义尤为重要。
赶海是指在潮间带进行捕捞和采集海洋生物的活动，这一过程中学生们可以亲身体验海洋环境的魅力，观察海洋生物的多样性，掌握基本的海洋科学知识。
通过赶海活动，学生们可以在实践中学习如何观察和分析问题，培养批判性思维和问题解决能力。
1.2 研究目的本研究旨在探讨学校赶考专家的教育实践及其对学生的影响。
赶海作为一种独特的海洋教育方式，不仅能够让学生亲身体验海洋生态环境，还能通过实践活动培养学生的综合素质。
通过对顾晓鹛、青岛天山小学和深圳南山区的教育实践案例分析，可以深入了解赶海教育在学校的应用及其效果。
顾晓鹛作为一位教育一线的党员教师，她将赶海融入课堂教学，通过生动的音乐案例分析和互动式讨论
