们冻得瑟瑟发抖，但仍然坚持着听课。苏瑶看着孩子们受苦的样子，心里充满了愧疚和无奈。
第十四章：坚守与突破
面对这些接踵而至的困难和挫折，苏瑶的内心也曾有过痛苦和挣扎。但每当她看到孩子们那一双双充满渴望和信任的眼睛，她就知道自己没有退缩的理由。她坚信，只要坚持下去，就一定能够找到解决问题的办法。
于是，苏瑶利用课余时间，一家一家地去家访。她带着孩子们的作业和作品，向家长们详细地解释新教学方法的意义和目的。她告诉家长们，现代社会需要的不仅仅是会考试的学生，更需要有创新思维、实践能力和团队合作精神的人才。她用孩子们在课堂上的积极表现、在活动中的成长和进步作为实例，向家长们展示新教学方法的成效。一开始，很多家长仍然半信半疑，但随着时间的推移，他们逐渐发现自己的孩子变得更加自信、开朗，学习成绩不仅没有下降，反而在综合素质的提升下有了更好的表现。终于，家长们开始理解和支持苏瑶的工作，他们不再对新的教学方法提出质疑，而是积极配合学校的教育改革。
为了解决教学设施简陋的问题，苏瑶积极联系社会各界的爱心人士和公益组织。她白天上课，晚上就坐在昏暗的灯光下，一封又一封地写求助信。她详细地描述了学校的现状和孩子们的需求，希望能够打动那些有能力提供帮助的人。同时，她还不断地拨打着电话，向每一个可能提供帮助的机构和个人介绍学校的情况。她的声音因为过度劳累而变得沙哑，但她的决心从未动摇。经过无数次的拒绝和失望，苏瑶终于迎来了转机。一家知名企业被她的坚持和孩子们的故事所感动，决定捐赠一批新的教学设备和图书。当这批物资运到学校的那一天，整个校园都沸腾了。孩子们欢呼雀跃，苏瑶也激动得热泪盈眶。
同时，苏瑶还带着孩子们一起动手修缮教室。他们利用周末和假期的时间，搬砖、和泥、刷墙，每一个孩子都积极参与，没有人喊累叫苦。他们用自己稚嫩的双手，一点点地改善着
